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“狼爸 虎妈”教育模式不适合所有家庭

来源:腾讯教育 | 作者:广西新闻网| 浏览:956次  评论:0 ;责任编辑:admin[纠错]

孩子们面临中考、高考,压力都不小,12月16日本报“家长学校”公益大讲堂第四期活动迎来了不少初中、高中孩子家长,家长们很想知道,如何将这些压力转化为动力。

广西心理卫生协会教育咨询中心主任林洁菁表示,看到一些“狼爸”“虎妈”教育下出现优秀孩子的做法,家长们又开始觉得,严格要求能够带来效果,其实并不是所有家庭都适合这些做法,相对于不断施压,而不断暗示刺激,反而让孩子保持良好情绪更能增强学习动力。

“狼爸”“虎妈”模式在我家为啥没用?

提到“中国狼爸”萧百佑,可能很多父母并不陌生。

他的四个孩子不仅品学兼优、才艺双佳,琴棋书画各有所长,而且知书达理、谦和恭让。儿子萧尧、女儿萧君曾同时考上北大,2011年,老三萧箫也被北大录取,创造了“一门三北大”的奇迹。 萧百佑介绍自己的教育经验就是,以“打”为法宝。

“对待我的孩子,我也是这样啊,不听话、成绩不好我就打,但为什么越打他情况越糟糕呢?”当林洁菁给前来听课的父母展示“狼爸”、“虎妈”的教育做法是,一些家长提出这样的问题。

林洁菁对于这样的教育模式并不认同,孩子倘若没有幸福的童年,就难有幸福的人生,因为童年的经历影响人的一生。“每个孩子都是不同的个体,所以教育也应该是因人而异的,适合其他孩子的好方法未必适合自己的孩子。”林洁菁告诉家长们,高压教育并不一定能培养出优秀孩子。

适当的压力才能有助于孩子成长

“过于严苛的教育模式还会带来很多副作用。”林洁菁给家长们分析,有些教育伤害不会一下子显现,但伤害就是伤害,它一定会隐伏在生命中,以不同的方式表现出来,比如北大也有跳楼自杀的,还比如一些人身上发生的偏执人格、抑郁症、癌症等,很多都和童年所受的强权教育有关。

对于给孩子的压力和学习动力的关系,林洁菁通过“弹簧论”来讲解何为适度压力。“一根弹簧,什么时候才能弹动?上面压住过重东西;上面东西过轻;重力适度?”直观三个观点,家长们很容易就得出“重力适度,弹簧开始上下弹动”。林洁菁总结说,“压力和动力的关系也是如此,家长们要把握好度,只有压力适当的时候,才可能转化为动力。”

作为家长,不能只看到孩子的光芒,还要看到孩子内心的痛苦,关注孩子承受的压力究竟有多重。“当你看到孩子突然变得闷闷不乐、或者出现过激行为的时候,就应该介入干预,了解孩子究竟为什么会这样了。如果是孩子不堪重压了,家长要懂得正确疏导。”

给孩子定一个合理的目标吧

那么,怎样才能将压力转化为动力呢?这才是家长们最关注的问题。林洁菁对此给出了“秘诀”:从“心”开始、从“态度”开始转变。

“孩子追求完美、走极端,那么家长不能在一旁视而不见。不应用"你为什么差几分没得满分"这样的施压手段解决问题,家长更应该先把自己的观点告诉孩子,你们是允许孩子失败的,并让孩子知道父母是最安全的人。慢慢的,让孩子能够正确认识自我,接受自己的缺点。”林洁菁告诉家长们,让孩子保持良好的状态才能让孩子更有动力学习,“情绪也是一种生产力。”

适合的目标,对于孩子来说也是必须的,与其给自己重压来达到无法达成的目的,不如给自己定上一个合理的目标,通过努力就可以达成,然后再顶一个,这样一次一次不断进步,允许过程存在。“只有这样,孩子才会越来越有信心,学习的动力才会越来越强。”

父母同一“阵线”才让孩子不摇摆

“家庭教育一个声音”,这是林洁菁的又一个观点。顾名思义,也就是要求家长在教育孩子的问题上,需要观点、做法一致,这样孩子才不会左右摇摆,弄不清该听谁的。而且孩子也会有本能的自我保护心理,他会进行选择,会利用父母对自己的意见不一致,去寻找有利于自己的一方,也就是说,谁护着自己,他就倾向谁。

有的家庭在教育孩子时甚至会有意识地“你唱白脸我唱黑脸”,一个迁就、保护孩子,另一个则扮演严厉教育的角色,这对孩子是很不好的,可能造成孩子自我控制能力的发展。

而这种能力是孩子从小逐渐形成并发展的,并且需要父母的帮助和支持。当孩子出现一定的行为后,如果父母一致肯定或否定,他就会知道自己正确与否,并学会在新的环境中继续或停止、改正这种行为,从而发展自我控制能力;但如果父母意见不一致,孩子再次遇到同样的情况,他根本就不知道自己究竟应该怎样做,更谈不上有意识地改正自己的行为了。

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