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状元游街秀出赤裸裸的教育政绩

来源:网络 | 作者:才智网 网络摘录| 浏览:1079次  评论:0 ;责任编辑:admin[纠错]

4名身穿校服的小伙子合力扛起一块大幅“喜报”,一名胸戴大红花的男生穿过天窗站立在一辆黑色轿车中,紧随其后的是数十人组成的腰鼓队,闹市区行人纷纷驻足围观。昨日,一则“恩施状元游街”的微博引来众多网友围观。(8月1日《楚天金报》)

该微博一经发出,一场围绕是否该追捧炒作状元的争论在网络上爆发。尽管来凤县高级中学校长周曼称参加此次庆祝活动的有数百名师生,大家多是自发参与的,但很显然,这是一次有“预谋”、有策划、有目的的炒作。

按说,炒作高考状元不算什么新闻,相比于招致批评,收获的眼球效应要赚很多。何况批评大抵似曾相识,是个毫无悬念的无解之题,一阵嘈杂之后,人们能记住的恐怕就剩游街了。如果没有状元游街这件事,中学校长寡汤薄水的请记者采访,为学校做一通广告,多枯燥无味。因此说,炒作状元虽是个俗套,但游街之举多少有点“创新”之意。

高考状元游街有一个悖论:学校靠搜索枯肠、挖空心思来制造噱头,设计“卖点”,为学校造势,以图招到更优质的生源,获得更多的资源。然而,学校培养出来的状元本身有创新能力吗?一份2012年法国高考作文题在微博上引发热议,包括“人们通过劳动获得什么?”“信仰是否总是与理性相悖?”“我们是否有寻求真理的义务?”这些启迪学生独立思考的作文题,是法国考生必须跨过的一道坎。有专家点评:“德国人重理论,法国人喜思想,美国人爱实用,中国人尊传统,应试教育和标准答案的考试制度,便是明证。这导致传承知识有余,创新能力不足。”

国外高考注重考察学生的独立思想能力,而我国固化的高考模式在引导学生创新能力方面,委实不敢恭维。《三湘都市报》曾调查了1977年至1999年湖南24名状元的职业状况,竟发现无一人成为所在职业领域的领军人物,甚至大多已湮没无闻,有的成了全职太太。当学校热衷于充当高考状元巡游的"轿夫",当三番五次禁令之下高考状元仍炒作不止,当高考状元成为明晃晃的“教育政绩”,现行高考制度真到了该反思和改革的时候了!

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